LTG no erotizan ni contienen doctrina comunista: rector de la UdG

Guadalajara, Jalisco, a 29 de agosto 2023.- Ricardo Villanueva Lomelí, rector de la universidad de Guadalajara (UdG), rechazó que los nuevos libros de texto gratuito (LTG) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) contengan hipersexualización o fomenten una doctrina comunista, tras un “análisis a fondo” del material.

“Lo más importante es que ha habido un debate sobre el tema de si hay erotización o hipersexualización de los niños, no lo vemos, no hay eso. El segundo debate fuerte que hay en el país es si hay un adoctrinamiento claro en una formación comunista. La verdad es que hay excesivos llamados al tema de la comunidad, en que los niños entiendan que viven en comunidad; pero de eso a que se estén formando en una doctrina comunista, la verdad es que no la encontramos, no se justifican esas aseveraciones”, expuso el académico en entrevista con Joaquín López-Dóriga.

El rector dio a conocer que los resultados de su estudio le fueron presentados al gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro Ramírez, además dijo que se trabaja en coordinación con la Secretaría de Educación del Estado (SEE).

“Creemos que es más importante revisar la parte positiva de estos libros de texto, y es que hay un cambio de paradigmas, que es el correcto, que es muy ambicioso, el enseñar a los niños a través de proyectos. Pero este es un cambio de paradigmas que a nuestros profesores necesitamos acompañarlos y ayudarlos en esta nueva manera de llevar la pedagogía en la clase. El libro de texto es sólo un elemento del proceso educativo. Pero tan importante el libro de texto y más la formación de los profesores”, argumentó Villanueva Lomelí.

Asimismo, consideró que es “importante” y “necesario” hacer una fe de erratas relativo a todos los errores que se presenten en los ejemplares “porque tienen muchos”, no obstante señaló que lo “más necesario” es acompañar a los docentes en el uso de los LTG, por lo que la UdG trabaja en una guía didáctica.

Declaró que varios expertos consideraron que era peor el no repartir el material a los alumnos de educación básica, porque pudo ocasionar un rezado educativo “más grande” si se pone en consideración el ya existente derivado de la pandemia por COVID-19.