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MensajearMérida, Yucatán, 20 de marzo de 2024.- Hoy iniciaron los Diálogos regionales para la mejora de la formación continua de docentes de educación básica y media superior, organizados por la Comisión Nacional para la mejora Continua de la Educación (Mejoredu).
El primer Diálogo Regional reúne a actores clave en la formación continua docentes de nivel básico y medio superior, es decir a responsables e integrantes de las áreas estatales encargadas de los estados de Campeche, Chiapas, Guerrero, Puebla, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán.
El propósito de este encuentro es fortalecer los planteamientos conceptuales, normativos y operativos que ha definido Mejoredu en la materia y los programas de formación continua que se han elaborado, a partir de la experiencia de las autoridades educativas y otros actores clave en las entidades federativas.
La realización de los Diálogos Regionales aportará elementos para actualizar los Criterios generales de los programas de formación continua y desarrollo profesional docente, y para la valoración de su diseño, operación y resultados en educación básica y media superior (CGPFCDPD- 2021), y mejorar los programas de formación continua que ha emitido Mejoredu, al reconocer avances, dificultades, fortalezas, retos y propuestas de mejora.
El primer Diálogo Regional, con sede en la ciudad de Mérida, Yucatán, plantea un trabajo de análisis, intercambio de experiencias y deliberación colectiva, para seguir avanzando hacia una nueva cultura de la formación continua de docentes, que asegure que todas las maestras, los maestros y otras figuras de educación básica y media superior, participen en programas relevantes y pertinentes en condiciones institucionales propicias que fortalezcan su desarrollo profesional.
El arranque fue con la participación de Gladys Cárdenas Morales, representante de Liborio Vidal Aguilar, Secretario de Educación de Yucatán; de las comisionadas de la Junta Directiva de Mejoredu, Etelvina Sandoval Flores y María del Coral González Rendón; de Fabio Fuentes Navarro, investigador de la Universidad Pedagógica Veracruzana y de Jesús Aguilar Nery, investigador de Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM.
