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MensajearMorelia, Michoacán, a 7 de mayo 2026.- Como un acto de "transgresión" directa a los derechos educativos de niñas, niños y jóvenes, calificó Erik Avilés Martínez, director de Mexicanos Primero Michoacán, la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026 al próximo 5 de junio.
Tras el anuncio oficial que argumenta la medida por la ola de calor y la logística del Mundial de Fútbol 2026, el especialista señaló que no existe una justificación válida para “mutilar” el calendario escolar, restando 25 días efectivos de clase a un país que ya ocupa el último lugar en aprendizajes dentro de la OCDE.
Para el académico Erik Avilés, el argumento del golpe de calor resulta insuficiente y poco verosímil. Señaló que las temperaturas registradas en esta primavera de 2026 son similares a las de años anteriores, periodo en el que se supone hubo inversiones en equipamiento y ventilación para las aulas.
“No termina de convencer la explicación del calor”, afirmó, al tiempo que cuestionó que se paralice el sistema educativo nacional por un evento deportivo que solo tendrá sedes en tres ciudades (CDMX, Guadalajara y Monterrey). “El fútbol no afecta al 80% de la población y mucho menos a las escuelas públicas, donde los estudiantes difícilmente podrían pagar los precios exorbitantes de un boleto”.
Avilés Martínez advirtió que esta medida es "desastrosa" y profundizará el rezago educativo que ya arrastra el país. Recordó que el ciclo escolar ya venía severamente golpeado por bloqueos, paros y las protestas constantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
“Esta decisión nos hunde más. Ya estábamos mal por la suspensión de clases y la falta de cumplimiento del calendario. Parece más una razón de Estado para evitar conflictos sociales durante el Mundial que una medida pedagógica”, subrayó.
Ante lo que considera una "larga secuencia de muy malas decisiones", el director de Mexicanos Primero Michoacán hizo un llamado urgente a las autoridades para que presenten un plan remedial que compense la pérdida de clases.
“Exigimos una explicación más verosímil y, sobre todo, un plan que garantice que el derecho a aprender de los niños no siga siendo la moneda de cambio de la logística política o deportiva”, indicó.
