Por calidad en sus programas, la UMSNH se ubica en los mejores sitios y competitividad en el país

Redacción / Noventa Grados 

Morelia, Mich., 6 agosto de 2012.- El Secretario Académico de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), Gerardo Tinoco Ruiz, inauguró en representación de rector Salvador Jara Guerrero, los trabajos del XIV Encuentro Universitario de Actualización Docente, dirigidos a catedráticos de la Máxima Casa de Estudios.

En su discurso, el funcionario nicolaita resaltó los logros que la Casa de Hidalgo ha alcanzado a nivel nacional por la calidad de sus programas, tanto en sus licenciaturas como en posgrados, en los que se encuentra en los mejores sitios e incluso calificada como la número uno en competitividad.

Asimismo, destacó el esfuerzo de los profesores por su constante superación académica, ya que de los más de mil profesores de tiempo completo que hay, ochocientos cuentan con un posgrado; además, entre las universidades estatales, exceptuando las del Distrito Federal, la UMSNH se ubica en el quinto lugar por el número de profesores inscritos en el Sistema Nacional de Investigadores.

Acerca del Encuentro Universitario de Actualización Docente, el secretario Académico destacó el esfuerzo que se ha hecho por mantener este evento durante 14 años, por ello expresó que se continuará apoyando estas actividades académicas que contribuyen a disminuir los índices de deserción escolar.

Precisó que el principal objetivo de las universidades es ofrecer una educación de calidad, por lo que no es suficiente que se tenga el personal bien formado con doctorados, se requiere también lograr que los estudiantes se apropien de los conocimientos que se les comparten en las aulas.

Por otra parte, manifestó que en el trato con los alumnos se han hecho esfuerzos importantes, como los encuentros de profesores que se llevan a cabo en diferentes disciplinas como química y matemáticas que se efectúan en estos días.

Finalmente, Tinoco Ruiz resaltó la importancia de dar pasos hacia adelante en la actualización docente y no quedarse con paradigmas de hace algunas décadas, sino ver cómo se puede avanzar hacia enfoques más modernos.