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Redacción / Noventa Grados
Morelia, Mich; 17 de julio de 2012- La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y sus derivados, como la Evaluación Universal, no buscan acabar con los problemas del sector educativo, sólo pretenden crear un modelo homogéneo de docentes que reproduzcan lo mismo en los alumnos,
“maestros y alumnos que piensen igual, se dejen dominar y sean productores de mano de obra barata para los grandes oligarcas”, señaló el Doctor Cesar Navarro Gallegos, durante su conferencia magistral denominada “Crítica a los modelos educativos neoliberales”.
Invitado por la Sección XVIII del SNTE, Navarro Gallegos expuso su trabajo de investigación esta mañana ante miles de trabajadores de la educación que participan en el IX Curso Taller del Educador Popular.
El también investigador de la UNAM sostuvo que la ACE es la conjunción de dos grandes fuerzas en el país, el gobierno y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que se conjuntan para crear la más reciente y dañina reforma neoliberal en materia educativa, la cual una vez analizada por especialistas en la materia se descubre profundamente lesiva para el carácter público de la educación.
El Doctor en Historia consideró que es un eslabón más de la cadena de inmersión al país de la educación neoliberal, que “incide negativamente en la educación pública, pues desafortunadamente, para maestros, alumnos y padres de familia, algunos de los ejes que se han puesto en marcha constituyen verdaderas regresiones de muchos aspectos positivos que alguna vez se alcanzaron en el país”.
Lamentó también que la ACE presuponga que el proceso educativo inicia y termina con los profesores, por lo que hace parecer que los maestros son responsables de todo lo que acontece en la educación, “sobre todo de los aspectos negativos, cuando la educación no puede ser solo responsabilidad de maestros, son un factor fundamental, pero se encuentran inmersos en una estructura social más importante, y el maestro, pese a su esfuerzo, no puede operar en una situación adversa para la vida de las escuelas y los alumnos”.
De ahí que aparezcan, a través de propuestas mediáticas compradas previamente, campañas que realizadas por organismos empresariales como “Mexicanos Primero”, en donde hacen de los maestros el problema de la educación, y con ello justifican los constantes ataques a los mismos, “se quiere someter a los maestros a una serie de directrices y evaluaciones, y quieren hacer creer que así acabarán los problemas de la educación, cuando la problemática educativa va mucho más allá”.
Al respecto, consideró que la situación del sector es responsabilidad de quienes conducen el sistema educativo en el país, las reformas aplicadas, los planes y programas de estudio, los ineficaces libros de texto, y la condición social de las escuelas y los estudiantes, “un niño en pobreza, con hambre, en deterioro social no puede ser un niño que aprenda, ni puede hacer de la escuela un espacio feliz como debiera de ser”.
El único punto de la ACE que contempla el bienestar de los niños es la propuesta de desayunos escolares, que es incorporación del programa “Oportunidades”, por lo que consideró que es sólo demagogia, pues “no han mejorado las condiciones de los niños, ni las escuelas, ni la educación, se ha demostrado que Oportunidades no evita el abandono y rezago escolar, con limosna no se abate, en medida en que las familias tengan trabajo y mejores condiciones de vida se podrá resarcir el problema”.
Lamentó que actualmente haya una imagen labrada, conscientemente, de deterioro del magisterio, se tiene la idea de que los maestros son renuentes para prepararse y evaluarse, aunque efectivamente la evaluación tenga otras intenciones, “es sólo un instrumento para controlar la vida del docente, vulnerar su capacidad creativa y de pensamiento, buscan hacerlos sumisos y controlarlos a través de estándares certificados, si logran hacer un maestro estandarizado, tendrán alumnos homogéneos”.
Consideró que hay un embate generalizado a la educación pública en el mundo, “se aplican modelos de restricción presupuestaria, cierran acceso a diversos a la vida educativa y vulneran el derecho al acceso social a la educación, como eso cuesta y para los modelos neoliberales el gasto en educación tiene que ser restringido, entendemos que los modelos bajo circunstancias diferentes hacen lo mismo, por lo que los movimientos sociales recién formados en varios países reflejan la lucha contra todas las medidas restrictivas de carácter popular que ha traído el modelo neoliberal”.
Así mismo, se manifestó optimista por la lucha y resistencia que emprende el movimiento #YoSoy132, “hay resistencia de enormes sectores por que esta reforma no se implante, ese el reto que tienen las nuevas generaciones, para que esa regresión no sea el futuro que les ofrezca la sociedad mexicana, por fortuna hoy veo cada vez más el resurgimiento de la revuelta juvenil, está como un hecho palmario de que hay potencial y necesidad de cambio, lo veo con optimismo y una necesidad de lucha a la que nos debemos de sumar todos”.
